AULA DE CAMPO

“Aula de campo” é um projeto de pesquisa para vivência prática, uma contextualização do aprendizado, visando realizar levantamento de dados complementares aos conceitos de situações trabalhadas em sala; aquisição de procedimentos: técnicas de “pesquisa” (observação, roteiro, elaboração de hipóteses, elaboração de relatórios); reforço de atitudes valorizadas pela escola ATA, como o respeito à vida, à diversidade, a atuação responsável no planeta.

Tem como principal objetivo oportunizar a participação dos alunos em praticas pedagógica que oportunizam a integração com a sociedade, contribuindo para a motivação, aprendizagem e a melhoria da auto-estima, indispensáveis ao processo de ensino aprendizagem.                                          

            A aula de campo para o Museu de Pré Historia Casa Dom Aquino, Museu SESC Arsenal, Zoológico da UFMT, Parque Nacional da Chapada dos Guimarães, Usina do Manso, ou outra serão agendada e programada de acordo com o evento e interesse nas disciplinas envolvidas para o melhor aproveitamento.

Organizado em três etapas: preparação, sistematização do saber, e saída. Os professores e os alunos envolvidos se articulam para estabelecer o tema gerador diante do conteúdo estudado em sala.

 Seguido da apresentação do lugar onde essa questão se evidencia. Após o estabelecimento do tema e a escolha do lugar a ser visitado.

         A preparação da saída também deve estabelecer normas de conduta como respeito ao outro, às diferenças, aos posicionamentos e ao modo de falar, o comportamento em relação ao lixo produzido pelo grupo, o trato com pessoas que prestarão serviços para o grupo e a conduta em determinados ambientes devem ser debatidos.  Além disso, o uso do uniforme.

         Na seqüência se deve preparar o material. Para isso se organizar uma agenda de campo, espécie de roteiro com todas as informações necessárias ao desenvolvimento do trabalho de campo. Para fazer a coleta de informações, imagens, depoimentos e documentos, é importante que os alunos – organizados em grupos – elejam subtemas a serem analisados a partir do tema gerador.

Deve-se coletar o planejado: usando a fotografia, o desenho, a filmadora, o gravador, o lápis e o papel; nada deve ser descartado.

No retorno para a escola, inicie a sistematização do conhecimento. Em círculo, os alunos devem expor suas primeiras impressões, tecer comentários e trocar informações com seus colegas. É hora de apresentar as fotografias, entrevistas, documentos, dados e tudo mais que foi encontrado.

Depois desse trabalho inicial, os grupos devem se reorganizar e produzir o trabalho final, que deve ser apresentado na forma de relatórios, publicação em blogs ou sites na internet, O importante é que o material pesquisado seja utilizado para responder a algumas questões evidenciadas pelo tema gerador.