Projeto espaço temático

               A um mes os mosaicos já estão sendo realizados, muito trabalho e uma grande produção.



 

<>  Construimos 12 jogo de mesas, 9 tabuleiros de Xadres e 3 trilhas. Cada jogo de uma cor, todos mesclando com o branco, ficou lindo. Parabens a todos que participaram e ajudaram.

       Essa parede da frente da escola esta sendo o maior desafio. Quando começamos não imaginavamos a dimenção do trabalho. A criatividade dos alunos com espaço para se expressar, e as relações interpessoais  testadas na parceria , paciência, colaboração e trabalho em equipe. Todos juntos estamos vencemos mais uma etapa.



Aula de campo

Foi brilhante a participação da comunidade escolar no desfile de 7 de Setembro. Aquela frase que as crianças carregaram “Quem Ama Cuida” sintetiza legal uma das propostas do projeto.

Já foram 9 aulas de campo no ICMBIO Véu de noiva, uma trilha bem rápida de 500,00 metros, testa a resistência dos professores e alunos, e que paisagem, aquela cachoeira no período da tarde as 15:30 reflete um arco e íris, na sede encontramos os agentes ambientais, que nos receberam e proferiram uma excelente palestra, 5 no período matutino atendendo a 10 turmas, e 4 no período vespertino atendendo a 8 turmas .

Também foram realizadas 2 aulas de campo para a trilha das cachoeiras, no incrível bioma Cerrado , podemos observar tantos Cerrados dentro de um só, como o campo limpo, campo sujo, cerradão, mata ciliar e outros, são 12 tipos de Cerrado dentro do Parque Nacional .

E 1 aula de campo com os 4 anos para o Zoológico e o Museu de pré-história Casa Dom Aquino.

 

 Todos professores avaliaram como muito proveitoso a aula de campo no que se refere a participação, atenção e aprendizagem.

AULA DE CAMPO

“Aula de campo” é um projeto de pesquisa para vivência prática, uma contextualização do aprendizado, visando realizar levantamento de dados complementares aos conceitos de situações trabalhadas em sala; aquisição de procedimentos: técnicas de “pesquisa” (observação, roteiro, elaboração de hipóteses, elaboração de relatórios); reforço de atitudes valorizadas pela escola ATA, como o respeito à vida, à diversidade, a atuação responsável no planeta.

Tem como principal objetivo oportunizar a participação dos alunos em praticas pedagógica que oportunizam a integração com a sociedade, contribuindo para a motivação, aprendizagem e a melhoria da auto-estima, indispensáveis ao processo de ensino aprendizagem.                                          

            A aula de campo para o Museu de Pré Historia Casa Dom Aquino, Museu SESC Arsenal, Zoológico da UFMT, Parque Nacional da Chapada dos Guimarães, Usina do Manso, ou outra serão agendada e programada de acordo com o evento e interesse nas disciplinas envolvidas para o melhor aproveitamento.

Organizado em três etapas: preparação, sistematização do saber, e saída. Os professores e os alunos envolvidos se articulam para estabelecer o tema gerador diante do conteúdo estudado em sala.

 Seguido da apresentação do lugar onde essa questão se evidencia. Após o estabelecimento do tema e a escolha do lugar a ser visitado.

         A preparação da saída também deve estabelecer normas de conduta como respeito ao outro, às diferenças, aos posicionamentos e ao modo de falar, o comportamento em relação ao lixo produzido pelo grupo, o trato com pessoas que prestarão serviços para o grupo e a conduta em determinados ambientes devem ser debatidos.  Além disso, o uso do uniforme.

         Na seqüência se deve preparar o material. Para isso se organizar uma agenda de campo, espécie de roteiro com todas as informações necessárias ao desenvolvimento do trabalho de campo. Para fazer a coleta de informações, imagens, depoimentos e documentos, é importante que os alunos – organizados em grupos – elejam subtemas a serem analisados a partir do tema gerador.

Deve-se coletar o planejado: usando a fotografia, o desenho, a filmadora, o gravador, o lápis e o papel; nada deve ser descartado.

No retorno para a escola, inicie a sistematização do conhecimento. Em círculo, os alunos devem expor suas primeiras impressões, tecer comentários e trocar informações com seus colegas. É hora de apresentar as fotografias, entrevistas, documentos, dados e tudo mais que foi encontrado.

Depois desse trabalho inicial, os grupos devem se reorganizar e produzir o trabalho final, que deve ser apresentado na forma de relatórios, publicação em blogs ou sites na internet, O importante é que o material pesquisado seja utilizado para responder a algumas questões evidenciadas pelo tema gerador.

Capoeira e Percurssão

A  Ong Ecoss e a Archeoe apoia o projeto RESGATE DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA EM CHAPADA DOS GUIMARÃES, atraves das aulas de Capoeira e Percurssão.
Valeu.

Rede de solidariedade

Ações que brotam para interligar o bem.

Projeto Espaço Temático

          A proposta atende os princípios da inclusão social, respeito à vida e à biodiversidade, à atuação responsável no planeta e ao bem comum; envolvendo a escola e a comunidade do bairro São Sebastião onde está inserida e o entorno, valorizando o saber popular e científico, visando a melhoria na qualidade ambiental e a sustentabilidade local e global da vida. Contribui para a Humanização, motivação e, indispensáveis ao processo de ensino aprendizagem.
       O bairro São Sebastião na cidade de Chapada dos Guimarães, e os vizinhos Sol nascente e a Vista alegre são a grande procedência de nossos alunos, a maioria das casas não possuem um jardim nem árvores frutíferas. Também o espaço verde da Escola Estadual Ana Tereza Albernaz (ATA) encontra-se sem planejamento paisagístico, existem pouquíssimas árvores e sem espaços temáticos que motivem nossa comunidade a espelharem na beleza e reproduzir em seus quintais. Queremos que a escola seja um exemplo, criando espaços, planejando e executando coletivamente, através de palestras e oficinas. Queremos recriar e humanizar a área verde da ATA.
      Queremos criar quatro "praças": Praça da, a Praça do Afeto, Praça do "Pássaro Encantado e a Praça do Esporte.
       Toda a comunidade escolar e a sociedade local serão convidadas ao ciclo de palestras, que será realizado no auditório da escola e também para elaboração do projeto paisagístico será feito em AutoCAD de forma participativa, estabelecendo ações contínuas que deverão ser implementadas a cada ano com participação direta da comunidade do município, através da participação nas atividades oferecidas pelo projeto, vislumbramos uma escola sustentável.
      Através das parcerias com Horto florestal, Ministério Público, Empaer, ONG Ecoss, e Pós graduados amigos da escola, receberemos apoio técnico com palestras.
    Abre- se as inscrições para as Oficinas de mesas com tabuleiro de xadrez e bancos, e de jogo recreativos que serão trabalhados no chão com mosaicos formando amarelinhas, caracol etc.
     Realiza-se o plantio das mudas e executa-se o projeto de paisagismo.
     Depois desse trabalho inicial, os grupos devem se reorganizar e produzir o trabalho final, que deve ser apresentado na forma de relatórios, publicação em blogs ou sites na internet.
     O custo total do Projeto é de 7.996,00 reais, e cobre somente categoria de custeio, vamos trabalhar com voluntariados, e a fonte financiadora é a SEDUC.
      Essa linha está em consonância também com os Parâmetros Curriculares Nacionais na categoria de temas transversais cidadania e meio ambiente e o e com o Projeto Político da Escola ATA. Desta forma dando sentido e rumo às práticas educativas, queremos valorizar a aprendizagem e motivar a participação do aluno.

Bordadeiras da Chapada dos Guimarães

Em Chapados Guimarães algumas  mulheres estão contando suas vidas em um pedaço de pano, uma agulha e  linhas coloridas. O Projeto de Bordando Chapada é realizado todas as terças feiras na Casa da Memória.  Ele nasceu após um curso ministrado pelas bordadeiras de Drumomt de MG com objetivo de fortalecer, de uma maneira simples mas eficiente, as mulheres da comunidade a melhorarem as suas vidas no tocante a ganhos financeiros e sustentação familiar e qualidade de vida.

Resgatando o antigo costume de bordar e ensinando novos pontos do bordado, trabalhado dinâmicas onde são vivenciadas atividades com objetivo fortalecer auto-estima. O grupo esta organizando e aperfeiçoando de tal forma a técnica de bordar que já esta produzindo peças utilitárias com ícones de Chapada, onde os participantes vão agregando outros conhecimentos se sentindo como parte da gestão participativa da CHAPADA, multiplicando a importância da conservação deste ambiente.

Sou Contra o Novo Código Florestal

Querem reduzir nossas áreas de mata ciliar para  15%, sendo que antes protegia somente 30%, veja só em vez de aumentar a área verde para o seqüestro de carbono, esses Deputados ignorantes que votaram para destruição, estão reduzindo as áreas de proteção, e dando anistia aos crimes ambientais, é bom lembrar o nome deles.  Vale conferir os nomes dos idiotas para nunca mais vota nesses imbecis.

 410 deputados votaram a favor do texto, 63 contra e houve 1 abstenção

Confira a lista de Deputados no link:

http://congressoemfoco.uol.com.br/noticias/veja-como-os-deputados-votaram-o-codigo-florestal/

Escola sustentavel

A escola que lesiono fica no centro geodésico da America do sul.

Sonho  com uma escola sustentável que possa servir de referencia para a comunidade do bairro onde ela está inserida, esse ano é especial, pois consegui aprovar dois projetos pedagógicos, um deles “Espaço Temático” que envolve a construção de quatro praças temáticas e o outro “Aula de campo”, além disso apoiamos a oficina de percussão que utiliza materiais reciclados, e as mulheres bordadeiras de Chapada dos Guimarães que promove a inclusão social pelo desenvolvimento do artesanato. Nossa escola conta com o apoio direto da Ong Ecoss e da Secretária de Educação  para realização dos projetos.